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菲尔兹用什么方法让孩子奥数成绩突飞猛进?

2015-12-15 17:23:59 来源:菲尔兹教育


菲尔兹用什么方法让
孩子奥数成绩突飞猛进?

——选老师、练老师、教学理念和教学管理的分享



???????? 如果你正在为孩子
寻找一套科学的奥数训练方法找到一个顶尖水平的奥数老师让孩子数学成绩在年内得以大幅提升,明年或后年拿到希望杯、走美杯、华杯等各大杯赛的奖项,获得进入深圳四大名校的敲门砖,进而让孩子获得真正的数学幸福感,请您认真将此文读三遍、请您认真将此文读三遍、请您认真将此文读三遍(重要的事说三遍)......菲尔兹的孩子们数学成绩正在这套方法中发生着天翻地覆的变化……

尊敬的家长:

我叫潘年兴,菲尔兹教育创始人之一,负责小学奥数教研和师资培训。菲尔兹你可能没听过,我们2011年成立以来一直做初、高中数学,2014开始做小学奥数教研,2015年开始小学教学,目前小学奥数的宣传还是一只没飞起来的菜鸟。

这是第一次介绍菲尔兹的小学奥数,比较纠结,不知道怎么做好。我知道一些高大上的机构动不动就把奥数获奖的学生名单一列(菲尔兹的学生常常也被列上去),都说考上四大名校学生最多,这个宣传效果比较好也能唬住不少小白家长,但这个事情我们不好意思做…………..

所以,我选择把菲尔兹小学奥数的故事一五一十的讲给你听,这里没有什么捷径和秘笈,只有一些草根逆袭的梦想和故事,若不入你法眼,你略过……..并请原谅我的脑残………如果觉得我们干了点实事,请联系我们,就拼尽全部力气也会想法子帮助到你的孩子………

?篇章一:学霸才能教出学霸,钻石才能切割钻石

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当你翻开这篇文章,我知道:你一定是想为孩子找一个顶尖的奥数老师,让孩子数学思维和成绩得以大幅提升,拿到希望杯、华杯等各大杯赛奖项,获得四大名校的敲门砖,进而奠定孩子一生的数学基础……

要达成这一目标,首先找到最顶尖的奥数老师,没有顶尖的老师,神马都是浮云。然而,顶尖老师是集阳光、关爱、学术功底和讲解能力于一身的大神,这样的大神的形成与他以往的成长经历有莫大关系,必须是七分选择三分培养。在人群中找到有大神潜质的人是重中之重,只能在严格选择基础上进行仔细的培养才能获得。

所以,好老师的寻找是菲尔兹永恒的故事,我们就从这个故事开始…………

20143开始筹划小学奥数项目,我和同事们花了很长时间讨论我们到底要做一家怎样的教育机构?这个问题,得到的共识是:深圳不需要再多一家补习机构,但缺乏一个有一批顶尖专家,集教学和研究于一体的高水平数学教育机构。在这个定位下,进而讨论了“什么样的人最终可以培养成大神级奥数老师”这样的主题,讨论的结果我们制定成不靠谱,但必须做到的选人4不要标准

1、教育经历排第一,无论本科、硕士或博士生非前20名校毕业的人,不要!确保老师的学术功底,学霸才能教出学霸,钻石才能切割钻石;

2、教育情怀排第二,第一次见面就谈薪水而没有教育情怀的人,不要!有情怀才能爱孩子,爱孩子才能教好孩子;

3、积极正能量排第三,没有笑容、不阳光、不懂关爱的人,不要!教育的本质就是在传递正能量的同时,顺便传授知识;

4、付出的心态排第四,半年内不能熟练背下《菲尔兹小学奥数300讲》的人,不要!教育首先是丧心病狂的付出,没有付出哪有成果?

一个30人的小不点机构,这么不靠谱的选人标准是一个猪看了都会笑的笑话,幸好,近两年我们经常打互联网思维的鸡血,坚信草根也能逆袭的传说,带着这个传说和不少人的白眼,去了中山大学进行了第一次招聘宣讲。

这是一场没高薪、没好平台甚至没有脾气的宣讲,仅带着对教育的那点情怀给一帮一流大学的高才生讲菲尔兹的使命、愿景和价值观,感召他们来菲尔兹教奥数……空洞得让我窒息………第一次站在中大这高端的舞台上宣讲,整个过程我的腿一直在抖,讲完手心全是冷汗,这个时刻真正理解了草根的含义…………

在中山大学忙活了半个月,宣讲会也讲了,稍有兴趣的人都不厌其烦的谈大半天,但终究没人愿意追随办一家伟大数学机构的梦想………收拾好疲惫与失落,我们去了武大、清华………一场场宣讲,除了演讲能力不断提升,腿不再抖,手不再出冷汗,但招聘结果却涛声依旧………

花完好几万招聘费只好灰溜溜的潜回深圳……时间就这么艰难耗着,既不甘心失败,也没办法成功……上帝做事的规则是“我先虐你千百遍,然后待你如初恋”。

中大宣讲会后33天,正准备放弃治疗的时候,一个电话打到了李丽老师的手机上:“您好,我叫郑义洪,毕业于中山大学,在广州机场做空中交警。以前教过奥数,好些孩子都拿到的希望杯和华罗庚杯奖进入了华南师大附中。菲尔兹的使命、愿景和价值观打动了我,我愿意来菲尔兹教奥数!”上帝就这么温柔的亲吻了菲尔兹的脸庞,我们迎来了第一个大神,而且完全符合“4不要标准”,此处应有掌声………

中大宣讲会后40天,李老师QQ收到了第二封自荐信:“我叫陈娟娜,毕业于中山大学英语系,我数学很好也很喜欢数学,大学一直在给好几个孩子当奥数家教。如果对专业不嫌弃的话,我很想到菲尔兹去教奥数,因为招聘简章上的使命、愿景和价值观与我的价值观很符合”天哪,谁会嫌弃呢?

?“你好,我叫刘文景,武汉大学的,大二开始在武汉一家机构做奥数老师,我喜欢你们的教育理念………”

你好,我叫周承强,毕业于武汉大学,我要加入菲尔兹………”

你好,我叫陈玮杰,毕业于中山大学,很喜欢你们的调调…………”

我仿佛听到了上帝的声音:这帮孩子蛮拼的,多给几个人才让他们实现梦想吧,此后,菲尔兹在500多份简历和100余次面试中选择了5名符合“4不要标准”的准大神…………

略为得瑟地说:进入菲尔兹培训系统的5老师均毕业于前十名校,每个人都有良好的数学功底或本身就是奥数获奖者,学霸才能教学霸,钻石才能切割钻石”再不是一句笑话…………没钱也要任性,万一成功了呢?

弱弱的爆料:5个老师没有一个主动谈薪水的,我想应该是菲尔兹“把最优秀的人才引进教育行业”的价值观和“让孩子获得数学幸福感”的使命让他们都醉了吧………

神的唯一路线是非人类的训练?


??? 选出符合“
4不要标准”的5名学霸,万里长征走出了三千里,学霸变大神必须经过严酷的训练,接下来我们对学霸们进行了长达年的非人类训练………..

奥数本质是一种思考方式,是一种训练人思考力的工具,包含计算、计数、几何、应用题、数论、数字谜和组合七个模块。同时,奥数也是一门很成熟的传统学科,行业里有不少经过历史和时间检验沉淀下来的经典之作(比如:《高斯数学竞赛课本》、《奥数教程》、《学而思12级体系》和《仁华学校奥林匹克数学课本》),在这些经典的基础上进行课程研发,课程体系构建并不难,从体系上进行创新的可能性和必要性也不大。

老师训练的核心和难度在于:如何把让孩子烧脑的奥数拆解成简单、有趣又富含逻辑的课程教会孩子?如何构建科学有效的训练系统把奥数思维变成孩子自身的思考能力?如何制定教学规则让孩子形成良好的思考习惯?如何让孩子获得学习奥数的成就感和幸福感?

为了搞定这四大困难,一帮中国最顶尖大学的高材生,在过去一年时间里干了几件傻得掉渣的事:

1、熟能生巧是王道,傻的是有效的。我们把上面提到四套奥数经典之作整合成《菲尔兹小学奥数300讲》,每个老师先把300讲的知识和例题完全背下来,用背诵的方式倒逼对知识逻辑绝对熟悉,这是一个奥数大神的基本功。

背诵《菲尔兹小学奥数300讲》,这是一件前无古人的事情,半年时间5名老师硬是傻乎乎的把它流利的背了下来,这得益于老师们都是天才的学霸,更因为草根逆袭的梦想在支持着我们奋力前进,此处应有32个赞……..

现在,菲尔兹每个老师都能在课堂上脱稿挥洒自如、能对孩子的疑惑举出恰如其分的例子进行解答、能根据孩子接受情况自如的调整课堂思路,这一切得益于刻苦的背诵,在背诵中积累了大量的经典素材,孩子想怎么玩老师都能陪他玩………..

当然,过程中每天都很艰辛,但很庆幸,无论怎么辛苦,5个老师都坚持下来,没有一个掉队的……

2、讲课的本领在讲课中练就,傻的是有效的。对于奥数老师,绝对熟悉奥数仅是基本功,对孩子来说没用,要讲得简单、清楚、有趣对孩子才有用。为了让老师讲好每堂课,我们又出了个损招:老师在背诵《菲尔兹小学奥数300讲》的基础上每天进行一讲训练过关——每一讲都必须从课内的常识讲起,确保课程的简单和“低度”,同时利用从特殊到一般的方法和经典例题,一针见血的把课堂提升到奥数的水平,深入奥数思维的本质并达到它本来应有的“高度”

奥数本质就是一种思考方式,一堂优质的课程就是要教会孩子思考,每一题都要讲清楚老师的思维,每一讲都要讲到我们满意才算过关………讲课要讲得好,必须要讲到嘴发酸,头发麻的境界,有量才有质量!

?3、考试专家就要背诵考试真题,傻的是有效的。除了一流的学科功底和讲解能力,奥数大神还必须是各大杯赛的专家,以确保每堂课都是有的放矢,瞄准考试…….训练方法还是那么简单粗暴:罗列出华杯赛、希望杯、走美杯、两岸四地、启智杯近五年的真题,每个老师做三遍,详细总结考点,然后把这些题目给背下来!

对于任何考试,要想成为考试专家,把近5年考试真题背下来,这是被菲尔兹人证明最有效的捷径……

4爱孩子是老师的灵魂,爱要融化到细节中;严格是老师的责任,严格要具体到规则里。在菲尔兹,爱和严格是老师的两个法宝,老师必须无条件关爱每个孩子,同时建立严格的规则要求孩子,让孩子真正进步从而获得学习数学的幸福感,这是孩子成长的根本。爱和严格都不是空洞的,而必须是具体持续可感知的——每堂课老师的眼神有没有柔和的与每个孩子的眼神接触3次以上?有没有亲切的呼喊每个孩子名字3次以上?每个孩子是否都提问到并赏识3次以上?有没有设计幽默让每个孩子笑3次以上?有没有细致执行课堂纪律和规则?有没有强调写题的书写格式?有没有制定标准并跟踪批改好每次作业?有没有执行每次课堂翻转的细则?如果孩子没执行好规则用什么恰当的方式进行批评教育?…………一系列的问题,老师们都在一点点的练习,从细节上让孩子感受到幸福,从细节上让孩子建立规则和自我约束,这一切我们都在努力中………….

尊敬的家长,在训练一个顶级的奥数大神的路上没有捷径,我们只能傻傻的坚持这样最基本的逻辑:选最好的人,做最傻最严格最细致的训练………..5名老师所达到的高度,从他们带的孩子成绩都突飞猛进的事实,我坚信:这条路是对的,世界没有捷径,唯有认真!我们也会坚持这个逻辑往前走………

篇章三:最好的管理是彻底的开放

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经过非人类的磨练,老师的专业水准都能达到极高的水平,但能力终究不代表结果,结果须在严格认真的落实中获得………..尽心尽力的上好每堂课是关键………..然而,人都是天使和魔鬼的化身,是勤奋和懒惰的合体,老师也不能例外,除了进行师德和价值观的熏陶,有效的管理才能确保老师每堂课都尽心尽力的上好,把老师的能力转化成孩子进步的结果………….

2015年经过大约两个月反复考虑,我们决定把手术刀对准自己,做了4个釜底抽薪的手术,核心思想是彻底开放:

1、“磨课”向家长和包括同行的所有人开放:在菲尔兹,老师周三的工作是各年级教研组聚在一起,对本周课程进行多次试讲和点评,直到满意后确定本周的课件。鉴于这个工作的细致性和反复性,我们称之为“磨课”——反复打磨课程。2015年开始,菲尔兹的“磨课”全面开放,任何人均可以观摩任何老师的磨课,这样的开放揭开了盖在菲尔兹身上的最后一块遮羞布,在透明的环境下,老师唯一能干的就是踏实干活,别无选择。

2、“过课”向家长和包括同行的所有人开放:周四老师要在“磨课”基础上对周末课程进行一次正式演练,俗称为“过课”。校长、教学主任、人力主任、客服主任、部分家长会分别参与各年级的过课,提出修改意见并对课程质量进行考核。所有人可以参与老师“过课”环节,并欢迎向老师的课程灌水、开炮!最开始比较悲催,稍不留神就遭到家长炮轰,但到今天,经历了很多家长的“磨难”,我感觉到菲尔兹更加健康,更加阳光有力。当初开炮最厉害的家长,现在都成了菲尔兹最铁杆的粉丝……….

3、周末课堂完全开放,欢迎家长全程参与无论你抱什么目的监督也好,学习也罢同行刺探情报也行,只要遵守规则,欢迎任何人旁听菲尔兹周末课程对于在读学员4次课家长必须参与,听完课对老师做出评价和选择与此同时我们热烈欢迎家长参与课程的设计和研发,给老师灌水、拍砖,出谋划策,家长最懂孩子,家长的意见弥足珍贵,菲尔兹的课程体系就是在家长的参与下不断走向成熟和完善的。

4课后算账勇于担当上完一期课程,家长和孩子如果有任何的不满意,本期已上课程费用24小时内无条件全额退款,菲尔兹一分不留绝不找任何借口菲尔兹虽小但我们有决心扞卫每个孩子的利益,担当起责任,这是做事态度不是炒作。我们坚信:任何退费的都是因为我们做得不够好,没有家长愿意轻易退费而让孩子错失优质教育的机会!你为刀俎,我为鱼肉,我们愿意承担风险,我们相信家长的判断………..

尊敬的家长,近一年时间,彻底的开放让我们更认真、更注重细节、更平和而自信,很多家长也成为了我们真挚的朋友……….我们希望:与天下家长坦诚相待,携起手来共同给予孩子最优质的数学教育,让孩子真正获得学习数学的幸福感………创建一家伟大的数学教育机构是我们毕生的梦想,也面临着巨大的困难,但世界这么大,一定要去看看………..万一做到了呢?


篇章四:有规则才有质量,菲尔兹教学的5条调调?


????菲尔兹对自己是苛刻的,但无论怎么努力也没法拯救所有的孩子,我们承认这个事实!选对家长和孩子,遵循最基本的原则,然后认真的做下去才能保证教学效果。我们把教学中坚守的一些基本规则总结成“五条调调”,这些调调是要求家长和孩子都必须遵守的准则。如不能遵守,千万别来菲尔兹!这些调调是:

1、对家长有选择我们认为家长是什么德性决定孩子的德性,菲尔兹招生的第一标准是选择家长,我们欢迎愿意付出时间和精力来参与并愿意与我们一起努力的家长。我们不欢迎把教育当生意认为付了学费把孩子放在这里就万事大吉的家长。我们不当你家保姆,只有你认真参与我们的磨课、过课、正式课堂和课后翻转才能确保孩子的进步

2、对孩子有选择,我们认为:只有实力排在前20%的孩子才适合奥数竞赛班,前50%的孩子才能进奥数培优班或课内培优班,其余的孩子不适合菲尔兹的班课。为了确保教学效果,孩子进入菲尔兹都要进行测试和一个月试听,测试和试听均合适的孩子我们才能接收。测试和试听表现不佳的孩子不建议到菲尔兹,建议找一对一的机构进行培训。

3、坚持高要求,我们认为:学生和家长有“一定要提升”的信念并有强烈自律精神才能获得进步,自救者天救,老师只能帮助到那些愿意付出的孩子。最底线的要求是:认真上周末的课,只能请病假不能随便请事假;作业要认真完成,字迹要工整;准时参加每周测试,认真做讲评;按时保量进行课堂翻转,学生认真讲、家长认真听。以上几条,做得到的我们欢迎,做不到的请自动消失。

4、坚持“输出强制带动吸收内化”的教学理念,学生“讲明白”是内化吸收知识最有效的方式,也是教学各环节的核心,坚决摒弃以听课、记笔记、写作业为目标的伪学习行为!学生周末上课的目标是“备课”,本次课程的终点是给家长或同学讲清楚讲明白,讲得明白的知识才是真正内化吸收的知识,才是真正的能力,其他都是假的。

5、遵守“落实教学闭环,少吃多餐”的教学原则,学习不仅仅是周末上课,更强调?“学习在课堂之外和学习在课堂之后”的自我学习理念,学习是一个环环相扣的闭环,整体做得好才有最好的效果。菲尔兹教学闭环包括四个环节:老师周末上课,学生周一复习备课(20分钟),学生周三讲课(20分钟),周五测试点评(30分钟)。在闭环下,我们要做到不学则已,学就要学透,不多学,但要举一反三。

尊敬的家长,教育是一个缓慢而优雅的过程,数学教育更是如此,贵在高质量的坚持!菲尔兹几百个孩子的案例证明:只要老师和孩子严格的按照“老师讲课—学生备课—学生讲课—测试评价”闭环操作,坚持把每个环节做好,一个学期15次课下来,学生必然有大进步……..一年50次课下来,孩子的数学成绩必然会达到顶尖……..这就是坚持的力量和菲尔兹孩子进步的秘诀………..如果东一榔头西一锤子,孩子的成绩必然会停滞不前或下降,这也是必然的逻辑………

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